开学第2课：“选同桌”

来自：长辫子老师的创意写作坊

传说中的黄金座位！

每位老师都会面临一个棘手问题——排座位。下图蓝色区域 就是传说中的“黄金座位”。据说：这些位子正对黑板，最容易得到老师的关注。

其实，我们做老师的都知道：在教室里，坐在哪儿不重要，重要的是得有“定力”。这座位的事，不是你想坐哪儿就能坐哪儿，所谓“牵一发而动全身”——动一个孩子的座位，就得动一大片孩子的座位。而无论你怎么变动，总有一部分学生和家长不满意。

怎么解决这个矛盾呢？思来想去，“解铃还须系铃人”，干脆让学生自己选同桌。当然，说起来容易，操作起来还得谨慎。为此，我采用“三步走”的策略，力争让每一个学生都能认可这样的“自选同桌制度”。

第一步：“准备”会

——利用暑假完成“寻找同学卡”

暑假学科作业很多。有一项非学科作业大家一定可以提前让孩子们去做。对，你没听错！就是利用暑假时间，思考新学期你的理想同桌标准，并制作成“个性卡片”。

为了提高“牵手”成功率，需要每位同学坦诚地写出自身“条件”，再写出希望对方拥有的“条件”，开学时统一交给班主任。

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第二步：“民主”会

——商议座位怎么排

新学期初，班主任可利用班队会，和同学讨论座位调换的基本原则：

●小个同学应该排在大个同学的前面；

●视力不好的同学尽量配眼镜，不能高个子坐前排；

●座位应该按规定的顺序每周轮换一次。

安排座位的基本原则定下来了，至于谁和谁做同桌交给学生自己决定！”

第三步：“速配”会

——我的同桌我做主

把孩子们暑期就做好的“寻找同桌卡”张贴在教室里，然后给孩子们提出具体要求：

●请大家有序地在教室里走动，欣赏每位同学自制的海报，了解别人的特点以及他们对同桌的要求。

●尝试着和自己“心仪”的同学沟通，说出自己的想法，并说服他成为你的新同桌。

●如果你对别人“有心”，别人对你“无意”，请认真反思自己的不足，在今后的日子里努力改正。

●凡是双方达成一致意见的同学，请把各自的海报揭下，并到我这里来登记。

● 对于没能“速配”成功的孩子，由班主任协调安排。

第四步：“签约”会

——恭喜同学牵手成功

经过一节课自主选择，很多孩子都找到了自己的理想同桌，但也有不少孩子没能“速配”成功。对于那些没有“速配”成功的孩子，再根据“性格互补”“兴趣相投”的原则，进行“拉郎配”。

第五步：“协商”会

——签署同桌相处协议

同桌是你自己挑的，就要为自己的选择负责。最后一个议程就是——请每对新同桌互相协商一下，共同制定一个《同桌相处协议》，以保证未来两人之间的和睦相处。下面是几对同桌的协议书：

这个创意的原创者是 濮鲜花老师，我是在她的基础上进行了完善，让步骤更加清晰。教育就是一个互相启发，不断完善的过程。

总之，一切为了孩子！

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